重庆少博学校

家长陪读时间越长学生状态越差
来源: | 作者:cqshaobo | 发布时间: 2015-10-07 | 1514 次浏览 | 分享到:
上海市教委30日披露了一项委托第三方专业机构所作调研结果。数据分析表明,学生的睡眠时间充足,学习状态就越好;家长陪读时间...
    上海市教委30日披露了一项委托第三方专业机构所作调研结果。数据分析表明,学生的睡眠时间充足,学习状态就越好;家长陪读时间越长,学习状态就越差。

据悉,在今年1月对全市16余万名一年级小学生家长就“小学基于课程标准的教学与评价”(俗称“零起点”教学和等第制评价)开展全样本调研的基础上,6月初,上海市教委再次委托第三方专业机构,随机抽查了172所小学,30369名一年级学生家长进行了跟踪调研。此次调研,一方面通过家长的感受反映学校对“基于课程标准的教学与评价”政策执行力和落实程度,另一方面继续从家长的视角了解一年级小学生的学习状态。

本次调研增加了小学实施“等第制”的情况。结果显示,94.86%的教师不同程度地采用了等第制评价,开展了小学语文、数学、英语学科分项评价的探索。数据分析表明,等第制评价改变了分分计较的竞争性,对孩子具有明显的激励功能,教师给等第的频率越高,学生的学习状态就越好,尤其是学习兴趣和学习自信方面。在“教师对孩子鼓励和表扬的频率”方面,大部分家长认为自己的孩子“经常或总是”得到教师的鼓励和表扬;在“教师对学习习惯的重视程度”方面,有92.09%的家长认为教师“非常或比较重视”孩子的学习习惯培养。